“他的目標很明確就是5歲到10歲之間的男童。最主要的原因還真的不知道到，但是必然是有一定的理由，極有可能和兇手的童年有關。又或者說他曾經也承受過類似的事情，所以現(xiàn)在有一種報復的心態(tài)“。欒鶴鳴雖然平時寡言少語，但說起自己的專業(yè)還真是一套一套的。

    說完之后欒鶴鳴自己稍微的頓了一下，接著說道“兇手可能身形并不高大，看起來和藹可親表面上看起來柔柔弱弱。做著和孩子有關的職業(yè)甚至能和孩子打成一片。并且他本身不能人道“。

    寧宇倒是有些驚訝的問道欒鶴鳴“你會罪犯側寫？“。

    欒鶴鳴沒有反應好像在思考些什么模樣非常認真，一時間也沒有人敢打斷。過了好一會，欒鶴鳴慢慢的開口道“我想我應該不會“。

    路遙忽然有些不明白“什么是罪犯側寫？“。

    寧宇一時間也不知道該怎么解釋，梁安琴倒是很快便將罪犯側寫的重點和路遙科普到“有些側寫師可以根據兇手的行為模式，分析出他們大致的樣貌以及特征。不過聽說是要接受非常專業(yè)的訓練過后才能成為側寫師“。梁安琴的眼睛則是目不轉睛的看著欒鶴鳴。

    葉瀟瀟也難得露出笑臉打趣梁安琴“你倒是對側寫師很清楚“。

    梁安琴聽不出葉瀟瀟的打趣，直愣愣的說道“我看電視上都是這么演的“。

    一句話，梁安琴木納的認真的表情說著非常童趣的話，讓緊繃的情緒頓時得到緩解。

    片刻的輕松之后，寧宇還是讓大家把注意拉回來關注這個案子“鶴鳴，你是從哪里的出來的結論，兇手可能是身形矮小、柔柔弱弱以及不能人道？“。

    欒鶴鳴面露疑惑的問道“所有被侵犯的死者，在那個年齡層里面普遍都比較矮小。平時看起來應該是柔柔弱弱的一個人很容易讓人沒有戒備心，而且非常熟悉怎么和小孩相處所以很大機會是從事與小孩有關的工作。至于不能人道，是最為明顯的一個環(huán)節(jié)，因為每一個小孩都有被侵犯的痕跡，可里面卻沒有任何的線索所以很大可能他并沒有能力留下自己的DNA“。

    白昊天有點無力的撫額呢喃“不是說不會罪犯側寫是怎么還有那么多一道道兒的解釋“，此刻的白昊天像極了不明白老師教學的孩子，進行著弱小又無助的抱怨。

    聽完欒鶴鳴的解釋之后，路遙回想起伍仁和她說過的話'打破陳舊的想法會有新的獲得'。一直在腦子里循環(huán)著，壓都壓不住。總感覺好像要捉住什么重要的線索，可終究還是一閃而逝。是

    寧宇思考欒鶴鳴的分析到底有多少的準確性，欒鶴鳴看出寧宇的猶豫“我相信自己“。

    寧宇自然是很像相信，可是心理側寫著一項他們從來沒有接觸過，欒鶴鳴自己也表示不會。若是將所有的勢力都放下去，有一丁點錯誤都會功虧一簣甚至會引來林木森他們的注視。這就是一場博弈。

    葉瀟瀟對于寧宇的猶豫不見，并不是視而不見?？蓛刃淖钌钐幠且粔K還是希望他能夠下決定調查將將兇手捉出來。因為那是她對孩子這一輩子的虧欠，是她將一家?guī)磉@個對他們來說地獄一般地方，他們都是被自己害死。

    可最后葉瀟瀟還是沒有開口“瀟瀟姐，要不要我先和你下去休息“。梁安琴的關心提醒著她還有特調科的伙伴們，冉霖軒為拖延時間還將自己變成嫌疑犯，可是現(xiàn)在若她自私的讓寧宇因為那一點的可能性而打草驚蛇，可能害了特調科的全部人。

    最后葉瀟瀟還是和梁安琴一起先下去休息，寧宇在葉瀟瀟離開房間的時候“瀟瀟姐，我們會為你孩子報仇，但是請給我們一點時間“一句話像是安慰更像是承諾。

    “好“雖然聲音不大，但也足夠讓房間里面的人聽到其回答。葉瀟瀟其實在聽見寧宇的話，眼眶頓時紅了強忍著淚水回答，最后頭也不回和梁安琴回自己的房間。

    留下來的幾人，正準備繼續(xù)討論顧陌突然開口打斷“我已經將五年前去過華市，以及和欒鶴鳴說的犯罪特征找出來這個教師“。

    “金澤，45歲南康市出生，小時候因為親眼目睹自己的父親因為嫖妓而被母親痛死。成年之后和一位女子結婚，妻子最后無法接受他無法和她有'和諧'的生活和別人有了一個兒子。離婚后一年到華市職教為期兩年，時間算來正好是七年前。他回來之后華市也沒有相似的案件發(fā)生，卻輪到南康市案件連連“。顧陌基本將這個人的所有信息都調了出來。